Język angielski

• • • PSO

    • Przedmiotowy system oceniania

      Języki obce

       

      1. Uczeń zobowiązany jest mieć na lekcji zeszyt przedmiotowy, ćwiczenia, podręcznik i na wybranych lekcjach słownik.
      2. Uczeń zobowiązany jest do pisania wszystkich zapowiedzianych prac klasowych, sprawdzianów i zadań domowych.
      3. Brak zadania domowego równoznaczny jest z otrzymaniem oceny niedostatecznej.
      4. Termin prac klasowych, testów i sprawdzianów ustalany jest z tygodniowym wyprzedzeniem.
      5. Kartkówki, obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji nie muszą być zapowiadane.
      6. Uczniowie, którzy z powodu usprawiedliwionej nieobecności nie pisali sprawdzianu lub pracy klasowej mają obowiązek pisemnego zaliczenia materiału w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
      7. Na koniec semestru nie ma możliwości dodatkowego odpytywania w celu poprawienia ocen.
      8. Oceny wystawione przez nauczyciela są jawne i uzasadniane.
      9. Przez okres jednego roku, uczeń lub jego rodzice mają prawo wglądu do prac na terenie szkoły.

      Sposoby sprawdzania i oceniania

      Dziedziny aktywności ucznia	Sposób sprawdzania	Liczba ocen
      1. Pisanie	Praca klasowa Wypracowanie Projekt Wypełnianie książki ćwiczeń Kartkówka, dyktando	Min. 1 ocena   Min. 1 ocena     -nie mniej niż 2
      2. Czytanie	Praca z tekstem Przekształcenia Uzupełnianie luk w tekście Odpowiedzi na pytania streszczenie	Min. 1 ocena
      3. Rozumienie ze słuchu	uzupełnienie luk w tekście odpowiedzi na pytania odnajdywanie zdań prawdziwych i fałszywych wyszukiwanie szczegółowych informacji	Min. 1 ocena
      4. Mówienie	dialogi odgrywanie sytuacji życia codziennego odpowiadanie po wysłuchaniu lub przeczytaniu odpowiadanie na pytania	Min. 1 ocena

       

      Kryteria ocen

      Ocena: celujący

      Gramatyka i słownictwo:

      Uczeń potraf poprawnie operować złożonymi strukturami gramatycznymi, budować spójne i logiczne zdania. Używa słownictwa o złożonym charakterze, dodatkowa wiedza wynika z samodzielnych poszukiwań.

      Słuchanie:

      Rozumie długie wielowątkowe wypowiedzi nagrane przez rodzimego użytkownika języka w tempie naturalnym, rozumie teksty fabularne, również z elementami  językowymi, których znaczenia może domyślać się z kontekstu.

      Mówienie:

      Potrafi nawiązywać i podtrzymać rozmowę, umie przekazać treść przeczytanego lub wysłuchanego tekstu wraz z własnym komentarzem.

      Pisanie:

      Zapisze każdą wypowiedź ze słuchu, napisze notatkę z tekstu, zredaguje złożoną wypowiedź na temat własnych przeżyć i doświadczeń.

      Ocena: bardzo dobry:

      Gramatyka i słownictwo:

      Uczeń potrafi poprawnie operować strukturami prostymi i złożonymi, budować spójne zdania. Używa poprawnie słownictwa o charakterze bardziej złożonym, abstrakcyjnym.

      Słuchanie:

      Potrafi z łatwością rozróżnić dźwięki, zrozumieć ogólny sens tekstów i rozmów, potrafi z łatwością wydobyć potrzebne informacje.

      Mówienie:

      Potrafi z powodzeniem przekazać wiadomość, mówić spójnie, bez zawahań posługując się poprawnym językiem, potrafi omawiać tematy codzienne i tematy bardziej złożone.

      Pisanie:

      Potrafi napisać zdanie zawierające złożone struktury i słownictwo, potrafi spójnie zredagować tekst, w zadaniu pisemnym zawiera wszystkie istotne punkty.

      Ocena: dobry:

      Gramatyka i słownictwo:

      Uczeń potrafi operować większością struktur prostych i złożonych, budować zdania w większości wypadków spójne, zazwyczaj używa szerokiego zakresu słownictwa.

      Słuchanie:
      Potrafi z łatwością rozróżnić dźwięki, zazwyczaj potrafi zrozumieć ogólny sens różnych tekstów i rozmów, potrafi wydobyć większość potrzebnych informacji.

      Mówienie:

      Przeważnie potrafi z powodzeniem przekazać wiadomość, potrafi mówić spójnie z lekkim wahaniem, potrafi omawiać tematy codzienne i niektóre tematy bardziej złożone, można go zrozumieć bez trudności.

      Pisanie:
      Próbuje pisać stosując  struktury i słownictwo, potrafi na ogół spójnie zorganizować tekst, w zadaniu pisemnym zawiera wszystkie istotne punkty, choć niektórym poświęca niewiele uwagi.

      Ocena: dostateczny
      Gramatyka i słownictwo:

      Potrafi poprawnie operować niedużą ilością struktur prostych i złożonych, budować zdania. Niekiedy spójnie, używa niewiele słownictwa o charakterze bardziej złożonym, czasami niepoprawnie używa codziennego słownictwa.

      Słuchanie:

      Potrafi czasem zrozumieć ogólny sens różnorodnych tekstów i rozmów, potrafi wydobyć część potrzebnych informacji.

      Mówienie:

      Czasem potrafi z powodzeniem przekazać wiadomości, potrafi mówić spójnie, ale z wyraźnym zawahaniem, posługuje się częściowo poprawnym językiem, popełnia sporo zauważalnych błędów, można go zazwyczaj zrozumieć.

      Pisanie:
      Potrafi napisać zdania zawierające proste struktury i słownictwo, zorganizować tekst, który mógłby być bardziej spójny, w zadaniu pisemnym zawiera niektóre istotne punkty.

      Ocena: dopuszczający:

      Gramatyka i słownictwo:
      Potrafi poprawnie operować niedużą ilością struktur prostych i złożonych, potrafi zbudować zdania, ale w większości niespójne, czasami niepoprawnie używa codziennego słownictwa

      Słuchanie:
      Potrafi rozróżnić dźwięki, potrafi od czasu do czasu zrozumieć ogólny sens tekstów i rozmów, wydobyć niedużą część potrzebnych informacji, potrafi zazwyczaj zrozumieć polecenia nauczyciela, ale zazwyczaj potrzebuje pomocy.

      Pisanie:

      Próbuje pisać zdania zawierające proste struktury i słownictwo, tekst bywa spójny, ale brak mu organizacji, w zadaniu pisemnym zawiera niektóre istotne elementy, używa w większości nieprawidłowej pisowni i interpunkcji.

      Ocena: niedostateczny:
      Gramatyka i słownictwo:

      Nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi poprawnie operować prostymi strukturami, nie potrafi zbudować spójnego zdania, niepoprawnie używa słownictwa codziennego.

      Słuchanie:

      Nie potrafi zrozumieć ogólnego sensu różnych tekstów i rozmów, nie rozumie poleceń nauczyciela, nie potrafi wydobyć potrzebnej informacji.

      Mówienie:

      Nie potrafi mówić spójnie, popełnia błędy uniemożliwiające zrozumienie wypowiedzi, nie potrafi zabrać głosu w rozmowie.

      Pisanie:

      Nie potrafi napisać prostych zdań, tekstom brak organizacji i spójności, w zadaniu pisemnym nie zawiera istotnych punktów, używa nieprawidłowej pisowni i interpunkcji.