ZASADY Przedmiotowego oceniania

 z MATEMATYKI

 

1. FORMY SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI:

RODZAJ	lp	NARZĘDZIA	LICZBA / CZĘSTOTLIWOŚĆ	UWAGI
ustne	1	aktywność	bez ograniczeń
	2	odpowiedź ustna	1-5 razy w semestrze	ta forma sprawdzania wiedzy jest najczęściej połączona ze sprawdzeniem zadania domowego
	3	ćwiczenia zadaniowe na lekcji	1-8 razy w semestrze
pisemne	4	zadania domowe	1–8 razy w semestrze	ta forma sprawdzania wiedzy jest najczęściej połączona z odpowiedzią ustną
	5	kartkówki bieżące i krótkoterminowe	2–8 razy w semestrze
	6	sprawdziany, sprawdziany kontrolne, testy lub prace klasowe	1–4 razy w semestrze	wybór formy w zależności od zrealizowanych treści materiału
	7	sprawdzian kompetencji	1 raz – na zakończenie roku szkolnego	z wyjątkiem ostatniej klasy
	8	próbna matura	1 raz w cyklu kształcenia	dotyczy ostatniej klasy
inne	9	udział i osiągnięte wyniki w konkursach matematycznych	1–3 razy w roku	dotyczy tylko chętnych uczniów
	10	referat, prezentacja multimedialna, projekt	w zależności od potrzeb, rodzaju realizowanych treści oraz predyspozycji uczniów	dotyczy tylko wyznaczonych do tego przez nauczyciela uczniów; możliwa jest praca grupowa

 

2. OGÓLNE KRYTERIA OCEN:

Ocena celująca

Ocenę tę otrzymuje uczeń, którego wiedza jest pełna, czasami nawet wykracza poza obowiązujący program nauczania a w szczególności:

-twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania;

-pomysłowo i oryginalnie rozwiązuje nietypowe zadania;

-zdobywa maksymalną liczbę punktów na sprawdzianach, pracach klasowych  testach;

-bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach matematycznych.

-w przypadku punktowego systemu oceniania zebrał 100% możliwych do zdobycia punktów.

Ocena bardzo dobra

Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował pełen zakres wiadomości przewidziany programem nauczania oraz potrafi:

-sprawnie rachować;

-samodzielnie rozwiązywać zadania;

-wykazać się znajomością definicji i twierdzeń oraz umiejętnością ich zastosowania w zadaniach;

-posługiwać się poprawnym językiem matematycznym;

-samodzielnie zdobywać wiedzę;

-przeprowadzać rozmaite rozumowania dedukcyjne;

-jeżeli zdarzają się uczniowi błędy podczas rozwiązywania problemów, to sam je odnajduje i poprawia.

-w przypadku punktowego systemu oceniania zebrał od 86% do 99% możliwych do zdobycia punktów.

Ocena dobra

Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową oraz wybrane elementy programu nauczania, a także potrafi:

-samodzielnie rozwiązać typowe zadania;

-wykazać się znajomością i rozumieniem poznanych pojęć i twierdzeń oraz algorytmów;

-posługiwać się językiem matematycznym, który może zawierać jedynie nieliczne błędy i potknięcia;

-sprawnie rachować;

-przeprowadzić proste rozumowania dedukcyjne;

-jeżeli zdarzają się uczniowi błędy podczas rozwiązywania problemów, to po zwróceniu uwagi, że one występują, sam je potrafi zlokalizować i poprawić.

-w przypadku punktowego systemu oceniania zebrał od 71% do 85% możliwych do zdobycia punktów.

Ocena dostateczna

Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową, co pozwala mu na:

-wykazanie się znajomością i rozumieniem podstawowych pojęć i algorytmów;

-stosowanie poznanych wzorów i twierdzeń w rozwiązywaniu typowych ćwiczeń i zadań;

-wykonywanie prostych obliczeń i przekształceń matematycznych.

-jeżeli zdarzają się uczniowi błędy podczas rozwiązywania problemów, to po wyjaśnieniu przez nauczyciela na czym one polegają, uczeń samodzielnie je poprawia.

-w przypadku punktowego systemu oceniania zebrał od 56% do 70% możliwych do zdobycia punktów.

Ocena dopuszczająca

Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową w takim zakresie, że potrafi:

-samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela wykonywać ćwiczenia i zadania o niewielkim stopniu trudności;

-wykazać się znajomością i rozumieniem najprostszych pojęć oraz algorytmów;

-operować najprostszymi obiektami abstrakcyjnymi (liczbami, zbiorami, zmiennymi i zbudowanymi z nich wyrażeniami).

-jeżeli zdarzają się uczniowi błędy podczas rozwiązywania problemów, to przy pomocy nauczyciela, uczeń je poprawia.

-w przypadku punktowego systemu oceniania zebrał od 40% do 55% możliwych do zdobycia punktów.

Ocena niedostateczna

Ocenę tę otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz:

-nie radzi sobie ze zrozumieniem najprostszych pojęć, algorytmów i twierdzeń;

-popełnia rażące błędy w rachunkach;

-nie potrafi (nawet przy pomocy nauczyciela, który między innymi zadaje pytania pomocnicze) wykonać najprostszych ćwiczeń i zadań;

-nie wykazuje najmniejszych chęci współpracy w celu uzupełnienia braków i nabycia podstawowej wiedzy i umiejętności.

-nie potrafi, nawet po wskazówkach i pomocy nauczyciela, poprawić błędów w rozwiązywanych przez siebie zadaniach lub wypowiedziach ustnych.

-w przypadku punktowego systemu oceniania zebrał mniej niż 40% możliwych do zdobycia punktów.

 

3. ZASADY PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANÓW, PRAC KLASOWYCH, TESTÓW, KARTKÓWEK:

1. Prace klasowe i sprawdziany, testy obejmują większą część materiału, na ogół – całego działu. Prace klasowe są bardziej obszerne od sprawdzianów i przewiduje się na nie dwie godziny lekcyjne. Sprawdziany lub testy przeprowadza się na jednej lekcji. Oceniane są z wagą 3.
2. Prace klasowe i sprawdziany, testy zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem i powinny być poprzedzone lekcją powtórzeniową.
3. Prace klasowe i sprawdziany przechowywane są w szkole przez okres 1 roku; rodzice i uczeń na życzenie mają wgląd do tych prac.
4. Sprawdziany kontrolne są podobną formą sprawdzania wiedzy jak sprawdziany z tą różnicą, że nie dotyczą całego działu, ale tylko ważniejszych umiejętności jakie w danym dziale uczeń powinien osiągnąć. Przewidywany czas trwania to jedna lekcja. Oceniane są z wagą 2.
5. Kartkówki bieżące obejmują materiał z ostatniego tematu lub zadania domowego; przeznacza się na nie około 10 – 15 minut lekcji. Nie muszą być zapowiadane. Oceniane są z wagą 1.
6. Kartkówki krótkoterminowe są podobną formą sprawdzania wiedzy i umiejętności do kartkówek bieżących z tą różnicą, że obejmują swoim zakresem do trzech tematów lekcyjnych. Powinny być co najmniej dzień wcześniej zapowiedziane. Oceniane są z wagą 2.
7. Uczniowie nieobecni na sprawdzianie, pracy klasowej lub teście powinni tę formę sprawdzenia wiadomości zaliczyć w innym terminie uzgodnionym z nauczycielem, możliwie najkrótszym możliwym, nie dłuższym niż dwa tygodnie.

 

4. inne OBOWIĄZUJĄCE ZASADY:

1. Uczeń zobowiązany jest mieć na lekcji zeszyt, podręczniki, zbiory zadań, tablice matematyczne i przyrządy (cyrkiel, ołówek, długopis, ekierka).
2. Uczeń ma obowiązek przygotowywania się do lekcji i odrabiania zadań domowych.
3. Uczeń zobowiązany jest do samodzielnego utrwalania wiadomości zdobytych na lekcji oraz ćwiczenia sprawności.
4. Praca ucznia udokumentowana jest w formie pisemnej (papierowej lub elektronicznej):

• w szkole: ćwiczenia, sprawdziany, klasówki, testy, kartkówki bieżące i krótkoterminowe, prace klasowe;
• w domu: zadania domowe (ćwiczenia, zadania konkursowe, uzupełnianie wiadomości spowodowanych nieobecnością).

5. Nieusprawiedliwiony brak zadania domowego, to ocena niedostateczna.
6. Kontrola pracy domowej może być przeprowadzona w formie:

• pisemnej (przy tablicy lub w zeszycie czy na kartce albo zdjęcia lub skanu – w przypadku nauki zdalnej);
• ustnej (zreferowanie rozwiązania zadania, omówienie zastosowanych wiadomości);
• ilościowa.

7. Podczas rozwiązywania zadań wymagany jest komentarz uzasadniający wykonywane czynności.
8. Kategorie ocen oraz sposób ustalania oceny semestralnej

Stosując wcześniej wymienione narzędzia sprawdzania wiedzy i umiejętności, wystawia się oceny cząstkowe według trzech kategorii posiadających ustaloną wagę:

• bieżące (waga 1)– za aktywność, ćwiczenia zadaniowe, odpowiedź ustną ale dotyczącą tylko ostatniej lekcji, zadanie domowe, za kartkówki bieżące;
• krótkoterminowe (waga 2) – za sprawdziany kontrolne, kartkówki krótkoterminowe, odpowiedź ustną dotyczącą kilku ostatnich lekcji, złożone zadanie domowe, zadania konkursowe, referaty, projekty;
• długoterminowe (waga 3) – za sprawdziany, testy, prace klasowe, sprawdziany kompetencji, konkursy matematyczne, referaty o wyższym stopniu trudności, prezentacje multimedialne, skomplikowane projekty.

Ocenę semestralną i roczną oblicza się jako średnią ważoną ocen cząstkowych według wzoru:

Przeliczenia wyników na oceny końcowe przedstawia się następująco:

 

UWAGA: Osiągnięcie znaczącego sukcesu w konkursie matematycznym w etapie pozaszkolnym może spowodować podwyższenie oceny końcowosemestralnej o jeden stopień.